回顧20年：教育質(zhì)量成學(xué)校品牌
2002年，無(wú)錫金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校河埒校區(qū)設(shè)立，共6個(gè)年級(jí)19個(gè)班級(jí)。2011年，河埒校區(qū)整體入駐至約12公里外的太湖新城。全校搬遷是一個(gè)大工程，必然引起家長(zhǎng)反對(duì)?！艾F(xiàn)有教師一個(gè)不變和6年校車免費(fèi)接送是我給所有家長(zhǎng)的承諾，此外，學(xué)校老師會(huì)上門家訪3次以上?！瘪R自雄回憶到，前期工作做到位，校區(qū)搬遷也較為順利，學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)因遷校退學(xué)的情況。目前，金橋教育集團(tuán)共有3所九年一貫制學(xué)校和3家幼兒園和2所培訓(xùn)學(xué)校。今年5月，江陰青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府與無(wú)錫金橋教育集團(tuán)簽署合作辦學(xué)框架協(xié)議，將在青陽(yáng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦無(wú)錫青陽(yáng)金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園和無(wú)錫青陽(yáng)金橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校（暫定名），選派優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師參與辦學(xué)，該校已經(jīng)動(dòng)工。此外，無(wú)錫鴻山金橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校和鴻山金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園（暫定名）即將簽約；宜興校區(qū)也已納入金橋教育集團(tuán)的規(guī)劃藍(lán)圖。民辦教育的優(yōu)勢(shì)在何處？在馬自雄看來(lái)，與公辦學(xué)校相比民辦學(xué)校勝在機(jī)制，自主空間大，學(xué)校辦學(xué)就更具靈活性與個(gè)性。他還提到，對(duì)民辦學(xué)校而言，最重要的是特色鮮明?！懊褶k學(xué)校為家長(zhǎng)提供的是選擇性教育，若是無(wú)特色就沒(méi)有被家長(zhǎng)選中的可能。”馬自雄說(shuō)，20年發(fā)展中，教育質(zhì)量已經(jīng)成為金橋辦學(xué)的最大特色。近年從金橋走出去的學(xué)生正反映著這一點(diǎn)。“學(xué)生對(duì)于人生有著自己的思考，如將來(lái)要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)、去哪里學(xué)、成為怎樣的人等，金橋賦予了這些學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)秀并且敢于與老師探討問(wèn)題，體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)能力與交往能力。” 良好的興趣愛好會(huì)影響孩子的半世人生。“小時(shí)候是興趣，長(zhǎng)大了是愛好，成年了是職業(yè)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)，這是一個(gè)一脈相承的過(guò)程?！瘪R自雄說(shuō)，從幼兒園到初中的13年里，金橋?qū)W生要完成20個(gè)實(shí)驗(yàn)、讀50本好書、學(xué)習(xí)30首中外名曲、與30位成功人士交流，這構(gòu)成了國(guó)家課程外以興趣愛好為導(dǎo)向的第二教育系列?！皩W(xué)習(xí)、思考、研究、語(yǔ)言、耐挫、交流、規(guī)劃和實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)第二教育系列的學(xué)習(xí)能夠得到8種能力的鍛煉，受益終生。”
展望未來(lái)20年：辦好讓所有家長(zhǎng)滿意的教育
面對(duì)社會(huì)關(guān)注的“公民同招”問(wèn)題，馬自雄剖析了金橋的“過(guò)去”與“現(xiàn)在”不同教育目標(biāo)?！鞍褜W(xué)校辦成未來(lái)英才成長(zhǎng)的搖籃”是金橋20年來(lái)的教育目標(biāo)，“公民同招”的到來(lái)則促使學(xué)校將英才教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。馬自雄坦言，如今入學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)條件不一，教育需要教師從各班實(shí)際情況出發(fā)做出改變。“讓‘沒(méi)有希望’的學(xué)生有希望，讓有希望的學(xué)生大有希望。讓一般的學(xué)生不一般，讓不一般的學(xué)生有大發(fā)展?！瘪R自雄表示，三類學(xué)生只要受到良好教育同樣有邁入一類行列的可能。學(xué)校不做教育分流，在教育平等的條件下，給予部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生適應(yīng)時(shí)間。 展望未來(lái)20年，無(wú)條件緊抓教學(xué)質(zhì)量是金橋教育集團(tuán)不變的堅(jiān)持?！昂⒆犹焯煸诔砷L(zhǎng)，教育要對(duì)他們的終身負(fù)責(zé)。”馬自雄表示，他們把第一教育系列做好，把第二教育系列探索好、走好。師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的核心，面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！皫熧Y競(jìng)爭(zhēng)壓力增大的同時(shí)，社會(huì)日益開放與年輕化。過(guò)去孩子大學(xué)畢業(yè)要入民辦學(xué)校工作，家中都需再三考慮。如今社會(huì)進(jìn)步，越來(lái)越多的青年教師成為教學(xué)主力?！瘪R自雄說(shuō)，今年惠山金橋中考成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)班教師平均年齡僅32歲?！鞍彦X用在刀刃上，這個(gè)‘刀刃’不是學(xué)校的硬件，而是身為‘軟件’的教師，為教師與員工制定更優(yōu)的工資體系是未來(lái)工作的重點(diǎn)之一?！背岁P(guān)注收入，馬自雄還考慮到教師長(zhǎng)久發(fā)展的問(wèn)題。幼兒園男幼師40歲以后不被孩子們喜歡了怎么辦？接下來(lái)的十多年去哪里？馬自雄告訴記者，他們要求男幼師平時(shí)注重1門學(xué)科的進(jìn)修，研讀教材?！坝讕煴Ｙ|(zhì)期”過(guò)后便能申請(qǐng)到小學(xué)一二年級(jí)任教，他們有較強(qiáng)的親和力，與學(xué)生能更好地溝通。
“教育是服務(wù)”的辦學(xué)理念始終體現(xiàn)在金橋的辦學(xué)實(shí)踐中?！袄蠋熓墙逃?wù)的提供者，學(xué)生是接受者，學(xué)校是施教場(chǎng)所。老師有意無(wú)意中培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓他們成為教育主體?！瘪R自雄說(shuō)，“未來(lái)金橋要繼續(xù)辦好讓家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的教育?！?
