操場(chǎng)邊上的綠蔭,
紅墻黑瓦,
歡聲笑語(yǔ),
一點(diǎn)點(diǎn)勾勒出金橋的畫面,
這些是你關(guān)于金橋的記憶嗎?
春去秋來(lái),
與金橋共度的時(shí)光,
今年,
是金橋20周年生日,
值此校慶之際,
金橋畢業(yè)學(xué)子們用最深情的方式,
送上最誠(chéng)摯的生日祝福。
四季輪回中,
從金橋走出的兒女,
英姿颯爽、亭亭玉立。
此刻,
再次相約金橋,
每一位畢業(yè)生不忘身為金橋人的驕傲。
李依一 金橋初中2016屆畢業(yè)生
黃梅時(shí)節(jié)雨,青草池塘蛙。梔子花暗香的日子里,記憶便會(huì)漾了開去。憶童年歡樂,憶少年懵懂,憶同學(xué)情,憶老師恩。每每憶起中小學(xué)時(shí)代的老師,金橋的老師們是繞不開去的。
闞老師是我在金橋初中求學(xué)時(shí)的班主任,也是語(yǔ)文老師。小小的個(gè)子,扎著馬尾,戴著眼鏡,穿著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻襯得她十分干練,完全合符了我對(duì)女老師的想象,初一報(bào)到初見便覺得十分親切。闞老師對(duì)班級(jí)的管理是事無(wú)巨細(xì)地周到。還記得她轉(zhuǎn)述的往屆學(xué)生評(píng)價(jià)“溫柔一刀”,的確是十分形象地概括出這樣一位細(xì)心又嚴(yán)格,讓學(xué)生想說愛她卻不容易的班主任形象。瑣屑至晨讀是否及時(shí)到位、每日班級(jí)與宿舍的值日、宿舍考評(píng)問題、班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)的舉辦進(jìn)程,無(wú)一不與我們較真。我們?cè)诮锌嘀啵瑓s也懂得,生活上沒有條理,學(xué)習(xí)上又哪來(lái)的習(xí)慣?闞老師上語(yǔ)文課,印象最深,是作文和文言。她講作文,力爭(zhēng)在教材要求的框架之內(nèi),使我們學(xué)得更多,視野更闊。對(duì)于我們的習(xí)作,指出可改進(jìn)的地方的同時(shí)不吝贊美鼓勵(lì)之詞。記得自己曾寫過一篇《山塘觀昆曲》的作文,她贊過可以與大家媲美。近日看到某語(yǔ)文老師苛批學(xué)生作文負(fù)能量導(dǎo)致學(xué)生自殺的新聞,愈發(fā)的感念自己求學(xué)路上遭遇的都是好老師。闞老師便是之一。闞老師對(duì)于文言文的傳授,注重基礎(chǔ)落實(shí),所謂“字字落實(shí)、調(diào)整語(yǔ)序、補(bǔ)充成分”的口訣,我和同學(xué)們今天依舊可以脫口而出。時(shí)常整理重點(diǎn)的習(xí)慣,我也帶到了高中的學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)習(xí)要做題與閱讀并重,應(yīng)試技巧固然重要,文學(xué)修養(yǎng)上也要通過閱讀扎扎實(shí)實(shí)的打好底子。我高中選的是理科,高中不偏科并始終對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)有著濃烈的興趣,闞老師的啟蒙和引領(lǐng)之恩是不敢忘卻了的。
吳老師,曾經(jīng)代過我們班的語(yǔ)文課。吳老師讀文本時(shí),總是用他那帶著點(diǎn)方言的普通話,讀得抑揚(yáng)頓挫,仿佛什么文本經(jīng)他這么一讀,作者的所思所感我們便已經(jīng)領(lǐng)略了大半。他掛在嘴邊的總有一句“答案在文本中”,意在告誡我們細(xì)細(xì)品味文本。然而每每我對(duì)著文本困惑時(shí),總是打趣地想著,總要經(jīng)您這么一讀,答案才能跑進(jìn)文本中吧。
數(shù)學(xué)馬老師,講解題目時(shí),總是強(qiáng)調(diào)思考,講完一步便由同學(xué)們思考下一步,講完一種解法就鼓勵(lì)同學(xué)們分享另外一種解法。數(shù)學(xué)課上感受到的不是數(shù)學(xué)的迷離和繁瑣,而是接近答案的無(wú)數(shù)種可能和解題步驟一環(huán)接一環(huán)的精妙。我思考,我快樂。在這種思考模式下,那些所謂的解題技巧,便成了再自然不過的方式,而不是高高在上的巧解了。
英語(yǔ)華老師一次次領(lǐng)讀、講解、寫默。英語(yǔ)是一門注重積累和鞏固的學(xué)科,那么多瑣屑的知識(shí)點(diǎn),就在她日日復(fù)月月、月月復(fù)年年的耐心督促下刻進(jìn)了每一位同學(xué)的腦海中。而華老師介紹的英語(yǔ)原著和原版電影,豐富的不僅是我們的詞匯、語(yǔ)感和口語(yǔ),更讓我們得到了美的享受和精神世界的熏陶與升華。
一位位老師在腦海中徜徉而過。他們經(jīng)驗(yàn)豐富,抓重點(diǎn)一針見血;他們善于用最精煉的語(yǔ)言,讓我們豁然開朗領(lǐng)略柳暗花明之妙趣;他們既體現(xiàn)師道尊嚴(yán),又以伙伴的形象引領(lǐng)我們披荊斬棘,不失權(quán)威更不乏親切。老師們準(zhǔn)備的每一堂課,整理的每一張講義,甚至是每一次耳提面命的辦公室談話,都匯成了我們青春記憶里的一抹暖色,如同晚自習(xí)前操場(chǎng)上的晚霞,以一天中最柔和的色澤潤(rùn)育著我們的心靈。
日月忽其不淹兮,作別了中學(xué)時(shí)代,我已漫步于復(fù)旦大學(xué)的校園。喜聞金橋集團(tuán)將迎來(lái)20華誕,金橋中學(xué)學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴在記憶里格外地活泛了開來(lái)。念我母校,惠我實(shí)多;憶我?guī)熼L(zhǎng),育我實(shí)多;愿我?guī)熼L(zhǎng) 身康體健;祝我金橋,蒸蒸日上。
在回憶里,總會(huì)想起母校的名字——金橋。我從幼兒園到初中,這生命里的十年,都是和母校一起度過的。忘不了校園里那棵銀杏樹下自己的成長(zhǎng),忘不了放學(xué)回家路上天空的那一抹殷紅,忘不了雙手在黑白鍵上彈奏的絢爛音符……每次回憶都是有笑有淚,多的更是感恩。
在我四歲正式踏入金橋幼兒園的時(shí)候,我身上就有了金橋人的印記。三歲就開始學(xué)琴的我,沒有其他孩子恣意玩鬧的童年,大部分的時(shí)間都是在琴凳上度過的。學(xué)過鋼琴的人都知道,臺(tái)上行云流水的演奏,需要的是臺(tái)下日復(fù)一日的枯燥練習(xí)。而進(jìn)入金橋,幼兒園充滿童趣的游戲,小學(xué)豐富多彩的活動(dòng),給我枯燥的練琴生活增添了色彩,也讓我增強(qiáng)了練琴的興趣,并以苦為樂。對(duì)于我出去參加比賽、參加演出,張飛龍校長(zhǎng)和老師們從不阻攔,只要求我回來(lái)后將落下的功課補(bǔ)上就可以。9歲時(shí),我赴香港參加了第三屆亞洲鋼琴大賽亞洲總決賽,與我同臺(tái)競(jìng)技的有很多是來(lái)自中央音樂學(xué)院附小等知名音樂學(xué)校的選手,但我最終還是突出重圍,獲得兒童B組第五名。如果沒有張校長(zhǎng)的支持,我想我會(huì)錯(cuò)失很多的機(jī)遇,真心地感謝張校長(zhǎng)。
在我的心里,我的童年最值得回憶的,是有人愛護(hù),不僅有父母,還有金橋的老師。是因?yàn)橛腥藧畚?,所以我的童年才?huì)像大雄被哆啦A夢(mèng)愛護(hù)一樣,那么難以忘記?,F(xiàn)在雖然不會(huì)穿上校服被別人一眼認(rèn)出我就是金橋人,但是“金橋”二字已深深印在我的生命之中。
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為一名鋼琴演奏家。我4歲進(jìn)入金橋幼兒園,7歲進(jìn)入金橋小學(xué),12歲直升金橋初中,金橋見證了我的成長(zhǎng)。我3歲學(xué)琴,8歲獲得鋼琴演演奏級(jí)證書。13歲獲英國(guó)倫敦圣三一音樂學(xué)院鋼琴演奏級(jí)優(yōu)秀文憑,同年被維也納國(guó)立音樂與藝術(shù)表演大學(xué)天才班與預(yù)科學(xué)院院長(zhǎng) Vladimir Kharin 選中,赴維也納學(xué)習(xí),15歲被該校預(yù)科班錄取,是該校2016年鋼琴系全球錄取的唯一一名學(xué)生,18歲被該校鋼琴表演專業(yè)本科錄取,有幸成為鋼琴系主任,著名鋼琴家Univ.-Prof Mag.art Hinterhuber的學(xué)生。在2019維也納國(guó)際音樂比賽中,我獲得了鋼琴(專業(yè)組)第二名(第一名空缺)的成績(jī),在第九屆米蘭(意大利)國(guó)際鋼琴精英賽以94分獲得第二名。這一路取得的成績(jī),與我生命中遇到的人是密不可分的。金橋的校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們,包括我的父母,都尊重我的夢(mèng)想,包容我的夢(mèng)想。老師們從沒有否定過我的夢(mèng)想,從沒有說過“要先文化成績(jī)后鋼琴練習(xí)”這樣的話。這需要一種勇氣,因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法預(yù)料我的夢(mèng)想是不是能夠?qū)崿F(xiàn),但是老師們無(wú)條件地支持我,激勵(lì)我鍥而不舍,努力前行。
追夢(mèng)的路上,真的很累,有的時(shí)候是生理上的,有的時(shí)候也會(huì)有心理上的。有一次到南京參加比賽,回到家里已經(jīng)是星期一凌晨?jī)牲c(diǎn),沒睡幾個(gè)小時(shí)就去學(xué)校上課了。放學(xué)的時(shí)候我媽媽來(lái)接我,發(fā)現(xiàn)我的嘴唇都咬破了,都是血。媽媽就問我怎么了,我跟她說:“媽媽,我下午上課犯困,只好咬著嘴唇讓自己清醒?!甭牭竭@里,媽媽一下子眼睛就紅了,我知道她是心疼我。
老師看到了我的累,時(shí)常對(duì)我說:在累的時(shí)候,最好的辦法就是休息一下,最好是睡一覺,不要總認(rèn)為自己是堅(jiān)不可摧的人。不僅要記得可以放松身心,還要記得有老師這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有了老師的理解和關(guān)心,我更加努力,還成為了大隊(duì)委,“四好”少年。學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)琴和學(xué)習(xí)之余,一樣都沒有落下。到維也納后,馬自雄董事長(zhǎng)、高小芳校長(zhǎng)和張飛龍校長(zhǎng)也一直在背后默默關(guān)注和支持我的成長(zhǎng)!在這背后,除了老師們無(wú)微不至的關(guān)懷,同學(xué)之間難舍難分的青春情誼,還有食堂阿姨的和藹可親,保安叔叔的盡心盡力……金橋是我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的金色港灣!
身處維也納音樂之鄉(xiāng),遙望太湖之濱,心潮難平。我要用黑白琴鍵,彈奏最美的樂章,贊美家鄉(xiāng)山的巍峨,水的蔚藍(lán);贊美母校教興人和,事業(yè)輝煌!
祝母校金橋二十周年生日快樂!
鋼琴表演系
在奮進(jìn)的道路上,
砥礪前行,
祝福金橋,
桃李遍天下,
祝福金橋?qū)W子,